가기
-‘모두 제자리’노래를 부르며 선생님과 함께 교구장에 붙어있는 놀이감의 정리사진을 보며 정리해본다.
-영아의 기저귀를 확인한 후 갈아주고, 화장실 사용 가능한 영아는 화장실에 다녀오도록 한다.
․ 교실에 영아용 변기와 함께 변기놀이 도구배치 놀이하며 자연스럽게 배변훈련 경험
Ⅰ. 서 론
현대사회의 다양한 가족구조와 이동현상은 지역사회 내에 다양한 문화형태를 초래하고 있다. 따라서 이러한 변화가 일어나는 가정과 지역사회에 대한 이해가 요구되며, 이것이 유아교육 내용에 반영될 수 있어야 한다. 이와 궤를 같이 하여 유아교육기관 또한 현대와 와서 그 기능과 역
것이니 만큼 교사들의 많은 인내심과 기술이 요구된다.
1. 필요할 때 가장 잘 학습할 수 있다.
인위적인 교육환경보다는 실제의 식사 ․ 세면 ․ 화장실 상황에서 직접 지도해야 한다. 소변욕구가 없을 때 훈련하는 것보다는 실제로 화장실에 가고 싶어 할 때 지도하는 것이 더 효과적이다.
1. 교사의 역할
교사는 영아가 일상생활에서 스스로 할 수 있도록 교사가 격려하고 인내심을 갖고 기다려 주며 연습할 기회를 충분히 주어야 영아의 자율성이 신장된다. 또한 자기 관리를 할 수 없는 영아에게 교사가 잘못한 것을 지나치게 꾸짖고 처벌하거나 무조건 대신해 주면 영아는 의존적이고
*창의적 표현:바퀴모양스펀지도장찍기
-1수준:마음대로 콕~콕
-2수준:바퀴모양 손 가락 찍기
*탐색. 조작:동그란바퀴모양탐색
-1수준:바퀴는 몇 개인지 알 수 있어요
-2수준:바퀴모양과 같은 모양, 크기 찾기
*신체 활동 :칙칙폭폭 기차놀이
-1수준:칙칙폭폭 운전을 할 수 있어요
-2수준:기차가 되어